两年前的一部电视剧《小别离》，至今还令不少观众印象深刻。近期在浙江卫视播出的《陪读妈妈》，则把焦点对准了海外“陪读妈妈”这一此前并不为人熟知的群体。该剧以几位不同身份的陪读妈妈为视角，讲述了留学生家庭父母与子女间理解与被理解、爱与被爱、付出与成长的故事。

　　某留学机构与新浪教育发布的《2017-2018年度留学白皮书》显示，过去十年间，中国出国留学人数逐年上升，且低龄化趋势十分明显，而低龄留学人群中尤以高中及以下超低龄留学人群增速最为明显，目前中小学留学群体的总占比已增长至全部留学生的23.2%。从中国学生留学申请年龄分布来看，基础教育阶段以高中阶段为主，占整体申请人数18.92%。

　　无论是《小别离》，还是《陪读妈妈》，故事讨论的内容都是已经在国内引起广泛关注的社会问题。《小别离》关注的是孩子该不该出国？孩子出国之后家长的生活什么样？到了《陪读妈妈》，一定程度上可以视作《小别离》的延续，给出了一个解决方案，尽管这一方案是以牺牲妈妈为前提的。如果说《小别离》探讨的是出国前的踌躇，那《陪读妈妈》的切口更小，探讨的是孩子出国后的亲子关系，对留学问题的思考更深了。

　　陪读妈妈们付出的代价远比想象的要更大，这也是该剧着力呈现的。事业是陪读妈妈们牺牲的第一样东西——剧中梅婷饰演的李娜离开了自己蒸蒸日上的公司，邬君梅饰演的胡媛媛则早早放弃了自己的芭蕾舞事业。交际与生活是陪读妈妈们牺牲的第二样东西，因此剧中会出现“陪读妈妈互助会”。第三样需要陪读妈妈们牺牲的，很大程度上便是夫妻感情，该剧对这个问题并没有回避，实际上长期两地分居、缺乏面对面交流，产生感情上的不合在所难免。

　　令人欣喜的是，不管是《小别离》，还是《陪读妈妈》，并没有回避不同阶层的对比，从而呈现出较为真实的社会现象。《小别离》通过三个家庭对孩子留学的态度对比，去正视留学这一选择。《陪读妈妈》也是如此，丁一一家庭阔绰，他一个人在国外想念家乡，闹着要回国，并自导自演了一番闹剧；罗盼家庭条件一般，是学校的交换生，二人最终从“假敌人”变成了“真朋友”。

　　孩子出国之后，如何处理和同学的关系？家长如何过渡？如何面对两国教育方式的不同？这些都是值得探讨的议题。剧中对此部分的展现，不是单纯针对事件提出具体解决办法的“治标”，而是在此之上，通过妈妈与孩子间相互磨合，相互理解，甚至是相互妥协，最终形成一种崭新的亲子关系，从而引发观众共鸣。这种亲子关系“治本”，应当是留学之外更大的收获。